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汉赛尔与格莱特 · 教师备课版

Hansel and Gretel · Teacher
教师备课 欧洲童话 冒险善恶 类型:327A
时代:格林童话

教学目标、过程、习题与德育点,直接进课堂。

教学目标

  • 能复述「被弃—标记—迷路—糖果屋—反杀—归家」的冒险闭环。
  • 能指出格莱特从被动到主动的转变:弱者也会反击。
  • 能讨论「饥饿」作为故事的真实底色(童话不都甜)。

故事梗概

饥荒中兄妹两度被继母弃于森林,靠石头与面包屑标记;第二次迷路误入巫婆的糖果屋,格莱特机智将巫婆推入烤炉,带财宝归家,父子团圆。

课堂提问

  1. 为什么是「妹妹」最后完成反杀,而不是哥哥?
  2. 童话里的「继母」常是反派,你怎么看这种设置?
  3. 糖果屋很美,却藏着危险——这像生活里的什么?

难点提示

这则童话底色是穷与怕。烤炉、被吃,都是生存焦虑的变形。别只当甜美的森林故事讲。

价值点 · 标记与迷路:人类最古老的恐惧之一价值点 · 弱者反击需要的是冷静,不是力气价值点 · 糖果屋之美与危险并存:诱惑常包装甜蜜价值点 · 团圆来之不易,童话也讲现实苦
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