教学目标
知道罗盘源于指南针；理解「二十四山」的构成（八干＋十二支＋四维）；认识到罗盘是古人综合方位、地磁、历法的精密工具，同时辨析其吉凶层属信念性内容。
故事梗概
罗盘（罗经）由指南针发展而来；其要害为二十四山——周天均分二十四方位，以八干、十二支、四维标名；外叠八卦、九星、甲子等层，是古人综合天地方位的仪器。
课堂提问
- 指南针和罗盘的关系，像今天的什么和什么？
- 二十四山里的「二十四个名字」是怎么选出来的？为什么不用一、二、三、四？
- 罗盘上哪些层是有实在依据的（方位、磁偏），哪些层是对吉凶的想象？
难点提示
本课要避免两种极端：一是把罗盘神化成「能改运的法器」，二是把它的每一层都当成迷信一棒打死。正确姿态是分层：磁针定向是科学遗产，二十四山的命名是坐标系统，这些可讲、可敬；八卦九星的吉凶层是信念性解释，可说明而不必证伪。让学生学会「拆开来看一件传统器物」。