四通八达 · 教师备课版

教学目标

理解「四通八达」的本义（交通畅达）与引申义（思路、关系通畅）；了解其源出《史记》等；体会「虚数泛指」的语言现象与「连通」的价值。

故事梗概

「四」「八」为虚数，表各方；通、达谓连得到。本写交通畅达，后引申写思路、关系之通达无碍。

课堂提问

1. 你还知道哪些用「四/八」泛指多的词？
2. 为什么连通等于活力？
3. 你的「思路」四通八达吗？

难点提示

别只当地理词。须点明虚数泛指的语言现象，并以「连通→交换→活力」的逻辑，把词引向思维与关系的通达。