指鹿为马 · 教师备课版

教学目标

• 能复述「三拨人」的分类：沉默、附和、直言，并说明各自的成本。
• 能分析赵高这一举的「权力语法」：不是说服二世，是杀鸡儆猴。
• 能联系现实：群体中「附和」是怎么被制度性鼓励出来的。

故事梗概

赵高欲除异己，朝堂持鹿献二世而称之为马，环朝发问以观臣意；不附者阴被他事诛斥，群臣由此不敢言。

课堂提问

1. 赵高为什么不直接杀人，先做这一出？
2. 「沉默」算不算同意？在什么条件下沉默是一种选择？
3. 你自己有没有在「大家都知道不对但没人说」的场合待过？

难点提示

不要滑成「赵高蠢」。这一出恰恰相反——他极其清醒：他知道鹿就是鹿，他要的从来不是「大家都相信是马」，而是「大家知道可以说谎，并且知道说真话会怎样」。把这个目的讲准，这则典故才算读懂。