唇亡齿寒 · 教师备课版

教学目标

• 能说出「唇亡齿寒」的比喻结构（依存关系 → 连带损害）。
• 能复述宫之奇三道劝谏的递进：依存关系 → 宗族不等于安全 → 神明依人而行。
• 能辨析「借道」这种策略在外交场上的常见形态。

故事梗概

晋谋伐虢，请道于虞。宫之奇以「唇亡齿寒」三谏，虞公以宗亲与祭祀自保而不听，宫之奇出奔；晋灭虢，旋袭虞，虞亡。

课堂提问

1. 虞公的两条理由（同宗、有神保）哪一条更经不起推？为什么？
2. 「唇亡齿寒」只讲了唇和齿，为什么宫之奇要先讲虢和虞？
3. 如果你是宫之奇，劝到第三遍被驳回，你会走吗？

难点提示

别只当成语讲。这条的核心是一次完整的风险预判：把「我好不好」换成「链条断在哪一环」。宫之奇厉害的地方不在嘴皮，在他先算了晋国的动机（虢亡则虞无所恃），再算虞国的处境。讲的时候把这三步拆开给学生看。