大器晚成 · 教师备课版

教学目标

理解「大器晚成」的出处（《老子》与崔琰评公孙康）；辨析「晚成」不等于「不成」；引导学生建立对成长节奏的耐心。

故事梗概

《老子》以「大器晚成」喻大才需久成；三国王崔琰评公孙康「大器晚成」，后康果于乱世中审势自全。成语遂成慰勉晚进之语。

课堂提问

1. 「晚成」和「不成」的界线在哪里？
2. 崔琰看人，看的是表面还是趋势？我们可以从哪些细节判断一个人「在攒本事」？
3. 今天的教育很讲「抢跑」，这句话算不算唱反调？

难点提示

最怕讲成「所以不用努力」。「大器晚成」鼓励的是耐心，不是拖延。要强调：公孙康的晚成，靠的是乱世里一次次清醒的判断——那是平时的积累，不是等来的。另外，1973 年马王堆帛书《老子》作「大器免成」，学界有异文之争，可略提但不必深究。