这一篇的教学价值：「一套公式，反复使用」
把《彭公案》和《施公案》放在一起讲，学生自己就能看出公式来。
三处可以停下来的地方
第一，先看《清史稿·循吏传》。只讲一件事：「循吏」是史书里的一个专门类别，写的是办实事的地方官。然后问：为什么一个办实事的官，最后变成了断案如神的小说主角？
第二，找父子关系。告诉学生：这本里的老英雄黄三太，是另一本里黄天霸的父亲。然后让他们猜：为什么写书的人要做这样的安排？答案会落到「让读者接着读下去」。
第三，列「三公表」。黑板上一栏写清官（包公、施公、彭公），一栏写侠客（展昭、白玉堂、黄天霸……）。写完之后，让学生说说这三个清官像不像同一个人。他们会发现：性格几乎一样，只是名字不同。
可以布置的一个小任务
让学生找一个今天熟悉的系列作品（系列电影、连续剧、游戏都行），列出它的「共用人物表」：哪些人物在多部作品里出现过？他们出现的方式和《彭公案》借黄三太有什么相同的地方？