这是一篇什么故事
中国传统戏曲里最著名的一桩「负心案」。情节有冤屈、有威胁、有自尽、有行刑，建议 12 岁以上再读，且需要大人陪着读。它不适合当作睡前故事，但很适合作为一次关于「公平」的认真谈话的起点。
共读前的判断
这个故事包含两处需要提前处理的内容：家将被派去杀人后自我了结，以及最终的行刑。如果孩子年纪偏小或对这类情节敏感，建议只讲前半段（母亲带着孩子走了三个月去京城找父亲、父亲不认），停在这里即可。
如果决定完整读，请在开始前先说一句：「里面会有人受伤，也会有人死掉。这些是戏里的事，读的时候如果觉得难受，随时告诉我。」这句话本身就是一个安全绳。
共读中：三个可以停下来的地方
- 父亲说「我不认识你」——问孩子：他说这句话的时候，心里知不知道那是他的妻子？（知道。）「明明知道却说不认识」——这是故事里第一个需要孩子思考的判断点。可以顺势讨论：一个人可以因为什么原因不认自己的家人？
- 那个被派去杀人的家将——这是全篇最值得停的地方。可以问：他为什么要去？（他不能不听主人的。）那他为什么又没下手？（他看见了那三个人是真的。）最后为什么伤害自己？（他没有别的地方可去。）让孩子明白：他并不是坏人才落到了这一步——这才是这件事最让人难过的地方。
- 摘乌纱帽——可以问孩子：他把帽子摘下来是什么意思？（他等于在说「我不要这个官了」。）那他为什么还是要做？（因为他觉得这件事比官重要。）
共读后：一个能用的练习
和孩子做一件简单的事：把「公平」拆成可操作的两句话——
- 同一件事，对不同的人要用同一把尺子。（这就是「驸马犯法也要治罪」的意思。）
- 维护公平是要付代价的。（包拯付的是乌纱帽。在现实里，做一个说真话的人也要付代价——可能是一次不被喜欢、一次吃亏。）
然后问孩子：如果代价很大，你还会做吗？这个问题的价值不在于答案，在于他愿意去想。不要替他回答，也不要表扬「大义」的答案、批评「怕吃亏」的答案。
不建议的做法
- 不要用这个故事教孩子「要孝顺父母」「不要做负心人」。它太复杂，简化成道德训条会浪费掉它全部的分量。真正值得谈的是「当规则碰到权力时怎么办」，这个层次才配得上这个故事。
- 不要把自我了结当作「有骨气」的表现。讨论家将时的重点应放在「他在没有好选择时承担了后果」；同时明确告诉孩子：故事里的处境不必在现实中重演，遇到真正为难的事，向大人求助、报警、找人商量，都是比伤害自己更好的办法。
- 也不要因为「这是编的」就轻视它。可以坦白告诉孩子：这件事没有真的发生过，但古往今来，人们一遍遍地演这个故事，是因为他们希望世上真有这样一个坐堂人。——这本身就是很有价值的一课。