这是一篇什么故事
中国最著名的冤案故事之一，情节涉及凶案、刑讯和处死，建议 12 岁以上再读，并且需要大人陪着。它不适合当睡前故事——但它可能是所有古典故事里，最能帮孩子建立「不要急着下结论」这个习惯的一篇。
共读前的准备
这个故事里会死好几个人，也会有人被打。请在开始前说一句：「这个故事里的人被冤枉了。我们读它，是想搞清楚一件事是怎么变坏的。」先给孩子一个「我们是在研究问题」的框架，而不是「我们在听恐怖故事」。
共读中：三个可以停下来的地方
- 那句玩笑——可以问孩子：丈夫为什么说这句话？（喝了酒，随口说的。）那妻子为什么会信？（因为穷，也因为她的身份低。）这里可以引出最重要的一课：同一句话，说的人觉得没什么，听的人可能当成真。
- 钱数一样——这是全篇最关键的一处。可以拿两枚一样的硬币放在桌上，问孩子：两样东西恰好一样，能说明是同一件东西吗？（不能。可以举例子：你的鞋码和你同学的鞋码一样，不代表鞋是同一双。）这一问几乎能改变孩子一生的思维方式。
- 官问了没几句就用刑——问孩子：如果这个官再多问几句，案子会怎么样？（可能就查清了。）那他为什么不多问？（可能赶时间；可能觉得「看起来就是他们」；可能觉得麻烦。）让孩子自己说出理由，比告诉他「这是坏官」有效得多。
共读后：一个能用的练习
和孩子一起做一个「多问一句」的练习。选一件他要下判断的小事（比如「今天同学没理我，他是不是讨厌我」），然后一起列出至少三种别的可能，再想一个可以问出口的问题。
把这一条变成家里的常用语——「有没有别的解释？」
把「有没有别的解释」这句话挂在嘴上，比讲一百遍「不要冤枉别人」都有用。
不建议的做法
- 不要总结成「古代的官很坏」。故事里那个府尹并没有贪钱，也没有跟谁有仇——他犯的错是「不肯多问」。
- 不要把它讲成「不要乱开玩笑」的家训。玩笑话确实是导火索，但那不是故事的重点；如果把重点放在这里，孩子学到的只是谨小慎微。
- 不要用「屈打成招」的细节去吓孩子。只讲「他们疼得受不了，就承认了没做过的事」，然后停在这里——如果孩子问为什么，可以告诉他：因为有时候人会为了让痛苦停下来，说任何别人想听的话。
- 如果孩子在共读中情绪明显波动，随时停下来。这个故事可以分两次读，也可以只读前半段。保护他的安全感，比读完一个故事重要得多。