这一篇的教学价值：「古人以为世界是什么样子」
学生读《博物志》容易觉得「这不都是胡说吗」。这一篇可以用来上一堂课：一个时代的「以为」，也是重要材料。
三处可以停下来的地方
第一，「博物」这个词。先问学生：什么样的人叫博物？再讲张华为朝廷辨物的故事。学生会明白：在那个年代，知道得多，是一种可以立身的本事。
第二，先查本子，再读内容。今本《博物志》有散佚也有后人增补。可以借这件事讲一个通用的道理：读古书要先问本子的来历。这一步花的时间不多，却能避免很多误会。
第三，不要把「荒诞」当笑话。让学生挑一则今天看来不可能成立的记载，然后问：写它的人为什么需要这样说？能把「他为什么需要相信」问出来，这一课就成功了。
可以布置的一个小任务
让学生写一则「我们这一代的博物志」：记一件身边说不清原理但大家都在用的事（比如某种偏方、某个说法、某样小玩意），写清它是什么、谁在用、为什么信它。写完不必判断真假。