教学目标
- 知识：知道本篇出自《警世通言》卷三十二；理清「赎身—南归—瓜洲变卖—怒沉」的情节链。
- 能力：能找出李甲「卖妻」的三个外部理由（父命、门第、前程），并说明这些理由在明代是真实存在的制度压力，不是纯粹的借口。
- 情感与思维：理解杜十娘「打开箱子」这个动作的双重含义——既是告别，也是审判。
教学重难点
重点：最后那一场「层层打开」的戏。这是中国古典小说里最著名的场面之一。教学时要让学生注意两点：
① 她不是一时激动扔东西，她是一层一层地开、一件一件地给李甲看清楚——这是一个有计划的行为，带着完整的判断；
② 她的沉默比愤怒更可怕。一旦开口哭骂，她就变成了受害者；一言不发地扔，她才成为审判者。
难点：不要把李甲简单化成「渣男」。原文里他没有欺骗、没有隐瞒、还把孙富的话原原本本告诉了杜十娘。他犯的错是软弱——在利益与责任之间，他选了利益。这个「软弱的普通人」比一个反派更值得分析，也更接近现实。
教学过程（1–2 课时）
- 导入：先在黑板上写两个数字——「三百两」与「一千两」。问：这两个数字分别代表什么？（三百两是赎身的价钱；一千两是卖她的价钱。）然后问：她十年攒的东西值多少？（远超一千两。）——这样一算，后面的悲剧就有了重量：她买的不是身，是一个人的心；而这个人只值一千两。
- 梳理情节链：
环节 事件 性质 赎身 杜十娘自出一百五十两，柳遇春助其成 她主动争取一次 南归 携箱同行，从不提箱中之物 她的最后一次试探 瓜洲 夜歌引孙富，孙富以「理」诱李甲 外部的压力出现 卖妻 李甲收一千两，并把实情告诉她 软弱的暴露 沉箱 一层层打开，一件件投江 审判与告别 - 精读孙富的说辞。让学生分组讨论：孙富说的哪一句是假的？（几乎没有假话。他说的门第、父命、前程、名分，在明代全都成立。）——引导学生看到：悲剧最可怕的形式，是所有人说的都是真话。
- 讨论「她为什么不给李甲机会」。请学生在原文里找出她试探过的痕迹（她一路都没提箱中的东西）。然后问：如果李甲在瓜洲拒绝了孙富，她会怎么做？（她大概会把箱子打开，然后两个人过上好日子。）——她本来准备的是惊喜，最后用成了葬礼。
- 延伸（本节可与现实对话）：讨论「门第」这件事在今天的变形。今天的婚姻里还有没有「布政使的父亲」？（形式变了，但某些期待仍在。）这一层不要过度引申，点到为止即可。
教学提示（处理敏感内容）
本篇以投江自尽收尾。建议：
① 情节只讲到「她抱起空箱子跳进江里」，不渲染过程与环境；
② 讨论时明确这一层：杜十娘的选择属于她所处的时代与处境——那时候一个女子几乎没有别的路可走。这是理解文学人物的方式，不是行为示范；
③ 如果学生提出「她为什么不拿着珠宝自己走」，这是一个非常好的问题，值得认真回答：因为在那个时代，一个脱离乐籍的女子单独生活极其艰难，而且她赌的是「被人当人看」这件事。这个回答比「她很刚烈」有分量得多。