教学目标
- 知道这个故事的主要出处是《淮南子·本经训》，并记住羿办的不是一件事，是六件。
- 能在文本里找出羿每一次行动前「先看什么」：射凿齿先量距离，射九婴等它换气，射大风给箭系上丝绳，射封豨先挖坑。让学生明白英雄不是力气大，是每次都多想了一步。
- 能说出「留一个太阳」是哪来的——原文写的是「上射十日」，射九留一是后人加的选择。
故事梗概
十个太阳一起出来，庄稼焦了，河干了，凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇、猰貐也下了山。共主尧派人去找射箭的羿。羿一件一件地办，最后站在空地中央，连射九支箭。天下人欢呼，拥立的是尧。
课堂提问
- 羿射第一个太阳之前停了一下。他在想什么？（提示：十日是帝俊的儿子，而弓是帝俊给的。）
- 「留一个」是谁的决定？如果是你，你会留吗？
- 事情办完，为什么欢呼声里没有羿的名字？
难点提示
学生最容易记住的是射日，容易忘掉另外五件。可以让他们把六件事排成一条线，再问：只办五件、不射日，行不行？只射日、不办那五件，行不行？答案都是不行——天上和地下是同一件事的两头。
延伸
「后羿」这个名字里其实站着两个人。上课不必细讲，可以留一句：几百年后还有一个国君也叫羿。好奇的孩子会自己去问。