远交近攻 · 教师备课版

教学目标

复述范雎入秦与进策过程；理解「远交近攻」的地理逻辑（地缘不可跨越性）；能将其迁移为「先解决身边可及之事」的一般策略思维。

故事梗概

范雎受诬几死，化名张禄入秦。见昭王，指穰侯越韩魏伐齐为「劳师而无所得」，献「远交近攻」：得寸王寸、得尺王尺。秦王拜客卿，后拜相，秦之东出路线由此定。

课堂提问

1. 画一张战国地图，用颜色标出「远」「近」，验证范雎的逻辑为什么成立。
2. 秦昭王为什么对范雎执礼甚恭？君主放低身段，换来了什么？
3. 「得寸则王之寸，得尺则王之尺」这句话为什么能打动一个国王？

难点提示

本课的地缘逻辑必须落在地图上讲，否则学生只会背四字诀。可补充一个反例：长平之战后秦攻邯郸受挫，正说明「近攻」也须一口一口吃。另须注意价值引导：远交近攻是博弈智慧，不讲道义立场；讲给中学生时要同时给出被攻方的视角（韩魏百姓），避免把「算计」当唯一的成功学。