教学目标
- 能说出八仙的八个名字，并能说出其中四五个各是做什么的。
- 能说清一句话：这八个名字是明代才排定的，元代戏里的名单和它不一样。
- 能补全「八仙过海，各显神通」，并解释「神通」在这里指各人自己的本事。
故事梗概
八仙赴过王母的蟠桃会，回程走到东海边。岸上停着渔船，八个人一个也没上。铁拐李踩着葫芦，汉钟离坐着芭蕉扇，张果老倒骑纸驴，吕洞宾踏剑，何仙姑立在荷花心里，蓝采和坐在花篮沿上，韩湘子吹箫分水，曹国舅把玉板一片片铺在水上。八个法宝搅动海水，惊动龙宫，敖光的儿子看上了那副玉板，两边起了争执。
课堂提问
- 课文里说八个名字是明朝人写定的。老头拿什么当证据？
- 八个人里谁的辈分最高？谁最年轻？你怎么看出来的？
- 这八个人凑成一套，凑齐了哪几种人？为什么要凑齐？
难点提示
别把这八个人讲成一伙同事。他们不是同时代的人。张果老在唐代的笔记里就有，曹国舅是北宋的皇亲，韩湘子是韩愈的侄孙。他们是被后人一次次挑、一次次换，最后摆到一张画上的。
「各显神通」让学生自己想。先问：不上船，为什么还能过海？把答案落在「各人有各人的家伙」上，再回到这句话今天的用法。
打斗那段要降温。课文里已经点明「说书的自己都没说清」。讲到这里，把问题转成现实问题：海上真碰上争执，先做什么。
板书建议
左边写八个人的身份，右边写八件东西，中间用线连。身份那一栏故意写乱一点，让学生自己配对。