这一篇里没有暴力场面（孙膑受刑只在文中一句带过），孩子九岁以上都可以听。真正的看点是一个问题：一个大家都说存在的人，怎么会有时候连有没有都说不准。
可以这样开场：问孩子，如果一个班里所有人都在说「我们有一个班主任」，可学校的档案里找不到这个人，你会怎么想？孩子会给出各种答案：也许他是别的学校的、也许档案丢了、也许这个人根本不存在。
第二个可以聊的是孙膑和庞涓。很多孩子听过这个故事，甚至以为它是正史。《史记》里其实只写了他们同学，没写老师是谁。老师是后来的小说加上去的。可以问孩子：为什么要加一个老师？答案孩子往往能说出来——两个人打起来，有一个共同的老师故事才完整。这就是「故事需要什么，就补什么」。
第三个可以聊那批帛书。一九七三年，长沙一座汉墓里出土了一批写在丝帛上的文件，里面有苏秦当年写的信。这些信让学者发现，苏秦和张仪的活动年代跟《史记》写的不一样。可以告诉孩子：有时候一个新发现不是回答问题，它先让老问题变了样。
最后留一个问题：一个人只留下名字和称号，没有留下任何一件事，他算存在过吗？