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四子侍坐 · 教师备课版

Four Disciples Sitting By · Teacher
教师备课 中国 智慧诚信
时代:春秋·鲁国 · 《论语·先进》

教学目标、过程、习题与德育点,直接进课堂。

为什么这一章在《论语》里是孤例

《论语》多是短章,一两句对话就完。这一章有二百五十余字,有人物、有动作、有乐器声、有出场和退场,是全书唯一一段完整的场景描写。教学上最好的用法,是让学生把它当独幕剧读:谁坐哪个位置、谁在弹瑟、谁先开口、谁被笑、谁留下来追问——把七个人的走位画出来,结构就自己浮出来了。

三处可以停下来问的

第一,孔子笑子路,笑的是什么。答案他自己说了:「为国以礼,其言不让」。这是礼的态度问题,不是能力问题——子路的方案本身,孔子并未否定。

第二,曾皙的瑟声。从「鼓瑟希」到「铿尔」再到「舍瑟而作」,是一串连续的动作。让学生注意:同学在讨论国事,他一直在弹琴。这本身就是一种态度的说明。

第三,孔子对三个人的评价是分开说的,而且说的都是「难道不算吗」。他不否认任何一个人的志向,只是把「谦让」这一条单独提出来。

背景要交代

春秋后期,鲁国的大权在季孙氏等三家手里,孔子本人周游列国十四年没有机会用世。这一章大约记于他晚年回鲁之后。知道这一点,才看得懂他为什么对曾皙那句话叹气。

价值点 · 同一场对话里,四个人的性格不用介绍,光靠谁先开口、谁说得客气就立住了。价值点 · 被笑不一定是被否定——孔子笑的是态度,不是本事。价值点 · 一段两千年前的话,凭一个字读不通,靠出土竹简才找回来,这是读书的耐心。价值点 · 「各言其志」四个字本身是一种教法:不评判,先让人把话说完。
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