教学目标
能说出「胸有成竹」的原始出处与比喻内涵；能区分「先构思后执行」与「边做边改」的适用条件；能在自己熟悉的一项技能上指出「那根竹子」。
故事梗概
苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》：文同画竹，先得竹之成竹于胸，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之、振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
课堂提问
- 你做过的一件事，是「先想好整件再做」还是「边做边凑」？各自的代价是什么？
- 为什么画错了反而画不好？
- 背书、写作、做实验，哪一项最需要「胸有成竹」？
难点提示
原文里最关键的一句是「少纵则逝矣」。苏轼不是讲慢工出细活，是讲时机极窄：心里那根竹只在某一瞬间最完整，错过这一瞬，就要重新来。所以「胸有成竹」的另一半是「敢快」——想清楚了就要下手，拖就散了。只讲前半句是最常见的讲歪。