这一篇的教学价值：「笔记能做什么」
《北梦琐言》不如《聊斋》《西厢》有趣，但它能教学生一件事：材料有很多种，笔记有笔记的用法。
三处可以停下来的地方
第一，作者的处境。孙光宪在一个小朝廷里做了几十年官，江陵是要冲。可以问：这个位置对他记下的事有什么影响？学生会想到「见的人多」「消息杂」——这就抓住了笔记的价值来源。
第二，「北梦」两个字。这一处不必求答案，只要让学生知道：连书名都可能有几种说法，而这几种说法本身也是材料。
第三，与《子不语》对比。两本都叫「笔记」，但一本以记事实为主，一本以记奇闻为主。可以问：为什么同一类名称下会有两种不同的书？这能让学生明白，文体名称常常像一个大筐，筐里的东西差别很大。
可以布置的一个小任务
让学生做一次「补史」练习：找一件家里长辈记得的事（一次搬家、一次考试、一次变故），把它写下来，注明是谁说的、什么时候说的。再想一想：如果只从正式记录（户口本、通知、文件）上看，这件事会是什么样子？两者差多少？