这一篇的教学价值：「仓库与著作的区别」
学生常常分不清「写出来的书」和「编出来的书」。这一篇正好把两者分开：《太平广记》不创作，只抄录——而抄录本身有不可替代的价值。
三处可以停下来的地方
第一，先问「这本书是谁写的」。答案是：不是某一个人写的，是李昉等人奉敕编的。再问：那它里面每一条是谁写的？答案是：写在每一条末尾的那个书名。看清「出处」这件事，是做学问的起点。
第二，「保存」的价值。可以打一个比方：一栋房子塌了，但有人事先把里面的家具一件件搬进了仓库，还贴了标签。几百年后，我们只能靠这些家具知道那栋房子曾经有什么。《太平广记》就是那座仓库。
第三，类目名单。可以把「贡举」「职官」「权幸」「梦」「定数」「狐」「蛇」这些类目抄一部分给学生看，让他们猜：宋初的人最常谈论什么？这个练习很直观，学生会有自己的发现。
可以布置的一个小任务
让学生做一次「家庭类书」：把家里抽屉或书架上的东西按类目列一份清单（例如：工具、票证、药、旧照片……），并给每一类想一个名字。做完后讨论：分类方式反映的是谁的想法？