这一篇的教学价值：把「圣人训」这三个字解释清楚
《弟子规》最容易出问题的地方，是「圣人训」被理解成「全书都是孔子的话」。澄清这一点，这一篇的价值就出来了。
三处可以停下来的地方
第一，做一次对照。把《论语·学而》「弟子入则孝，出则弟，谨而信」那段原文抄出来，与《弟子规》总叙并列。学生会看到：总纲是有来源的，但被改写成了韵语。接下来问一句：除了总纲，其余部分在《论语》里找得到吗？——答案是找不到。
第二，查一条出处。让学生翻《礼记·曲礼》找「冬温而夏凊，昏定而晨省」。找到之后，再比较《弟子规》里的改写。这一步能把「继承」讲得不空。
第三，分类练习。挑十条，让学生分成「今天仍然成立的日常礼貌」和「属于旧时代观念的条目」两堆，并各说一句理由。重点不是分得对不对，是让他们习惯这样分。
要交代的背景
成书与走红是两件事：康熙年间成书，乾隆年间改定，真正铺开在民国，与佛教界的提倡有关。这个时间差本身就是很好的教学材料——一本书被读得多不多，跟它写得好不好，是两回事。